1. Что такое от общего к частному,
что такое от частного к общему?

От общего к частному - это дедукция. Например, ученикам сообщается общее
правило, затем оно закрепляется на частных примерах. От частного к общему - это
индукция. Например, ученики решают ряд частных примеров и выводят из них общее
правило.



2. Что такое логично? Ваше понимание. Согласуется ли Ваше понимание логичного с
общепринятым? Легко ли быть логичным(ой)?

Логично то, что подчиняется законам логики и может быть доказано. Например:
"У Мурки четыре ноги, потому что гладиолус" - это не логично. А
"У кошек 4 ноги. Мурка - кошка. У Мурки 4 ноги" - это логично. Тем
более, что на помощь логике может прийти зоология и подтвердить сей факт.

Нет, конечно, Мурка может быть 5-ногим мутантом
или 3-ногим инвалидом, но это уже частные случаи, которые должны
рассматриваться отдельно.

Я не знаю, что является общепринятым, мне нет до этого дела. Быть логичной
легко.

Выделена ЧИ.



3. Как на циферблате можно объяснить дроби?

Циферблат - это целое (целый час). Если стрелки поставить на 6 и 12, то они
покажут 1\2 целого часа. Если на 12 и 3 или 9 - получится 1\4. И так далее. Но
вообще, есть способы и удобнее, да.



4. Что такое правило?

Вообще, правила следует разделить на 2 вида - научные и остальные, к примеру,
правила поведения или дорожного движения. Научное правило - это формулировка
вывода, сделанного из наблюдений над какой-нибудь закономерностью или
экспериментов. За правилом стоит куча теории и
практики, оно доказуемо и работает всегда. Остальные же правила придумываются
людьми, чтобы легче и удобнее было существовать вместе.

Выделена
ЧЛ минус (абстракция) – оценила правило, указала целесообразность («для того,
чтобы»)



5. Каким правилам нужно подчиняться?

Научным придётся, хочешь ты или нет, но жи-ши всё равно будут писаться с «и», а
сила тока равна напряжению, делённому на сопротивление. Что до остальных, им нужно подчиняться, если это
целесообразно. Если твоя цель - добраться живым до другого конца дороги, то
стоит взглянуть на светофор и подождать зелёного света. Но смысл стоять и
ждать, если по этой дороге никогда не ездят автомобили? Посмотрел - нету -
перешёл. Если
цель понравиться окружающим, нужно соблюдать правила этикета. Но если тебе всё
равно, что о тебе подумают и пригласят ли ещё раз, можешь смело сморкаться в
занавеску, может, тебе это кайфовее, чем быть персоной грата в этой гостиной.

Зеленый – ЧЛ минус, оценила
целесообразность и эффективность правил. Синий БИ 3 мерность-ситуативность

5. Считаете ли возможным занять чужую территорию и когда?

Если она удобней моей, то почему бы и нет? Если тот, кому принадлежит
территория, проиграет мне в честной борьбе - это его проблемы. Я сильнее, территория моя. –
ЧС. Но вообще я не очень на этом заморочена, меня не тянет всё время всё
завоёвывать, мне и так хорошо. Но захочу - завоюю.

По первым трем предложения видно, что
ЧС в ценностях. Если она удобней ее, но владельцы территории отдавать ее из-за
этого ей ведь не будут. Про честную борьбу – похоже на Гамму квадру.



6. Какие методы силовой борьбы наиболее эффективны и в каких ситуациях?

"Добрым словом и револьвером можно добиться больше, чем одним только
добрым словом". (с) Физическая сила, оружие - это отлично, но не всегда. А
вот сила психологическая, когда понимаешь, что он\она - не отступит, будет
сражаться за своё до конца, причём - не своего, не надейтесь. Это во всех
ситуациях. Настойчивость, уверенность в себе, готовность к борьбе и настрой
только на победу.

А ещё отличная вещь - информация. Знание сила, не так ли? Зная о слабых местах соперника, ты можешь использовать их
на всю катушку. Это очень полезно.

По первому предложению видно, что ЧС
в ценностях. Выделена ЧЛ.



7. Как принято защищать себя и свои интересы?

Бить морды, орать или судиться, если речь идёт о цивилизованных странах и
людях.



8. Расскажите, как Вы ведете себя в ситуациях противостояния, в ситуациях,
когда нужно проявить силу?

Проявляю, раз надо. Но вообще, меня заводят такие ситуации. Если соперник
достоин, то меня иногда так заносит... я начинаю его ещё больше провоцировать,
пока у него совсем крышу не сорвёт. При этом порой и сама теряю чувство меры.
Вот, например, я в школе конфликтовала с тремя парнями. Каждый из них был меня
намного выше, шире и сильнее. Но когда они меня зажимали в угол, я не плакала
или звала на помощь, а только больше дразнила их и даже первой начинала драки.
В итоге, меня чуть не избили, но не вышло, наоборот, я чуть не покалечила
одного из них, пришлось переводиться в другую школу потом. Когда я стою перед
кем-то, кто готов разорвать меня на клочочки - это таки кааайф.

По всему немаленькому ответу видно,
ЧС в супериде (суггестивная, скорее всего) и, соответственно, в ценностях –
прямо таки напрашивается на проявление силы по отношению к ней (викимность-провокация
человека на действие по отношению к себе), и ей это нравится.

9. Считают ли Вас сильным
человеком? Считаете ли Вы сами себя сильным человеком?

Считают, по крайней мере - психологически. Думаю, они правы. Я справляюсь со
всем, что выпадает мне, всегда сама, даже если трудно. Я не люблю и не умею
звать на помощь, хоть мне и чертовски приятно, если кто-то сам замечает, что
мне тяжело и ненавязчиво помогает, рявкнув, если я начну сопротивляться.

Опять же, по последнему предложению
видно, что ЧС в ценностях – нравится, когда кто-то рыкнет, чтобы ей помочь,
даже если она не просит.



10. Расскажите, как понять по человеку, что он сильный?

А это видно же. Сразу. Но если нет - можно на него нарваться и посмотреть что
будет.



11. Есть ли признаки сильного человека?

Настойчивость, уверенность в себе, и главное - ни малейших сомнений в своей
победе и в том, что он её достоин.



12. В чем суть силы?

В том, что я описала. Я не вижу смысла отвечать сто раз разными словами на один
вопрос.



13. Почему одного люди слушаются, а другого - нет?

Потому что одно и то же можно сказать по-разному. Тон, взгляд - тут многое
имеет значения.





БЭ



1. Что можно считать хамством? Как Ваше понимание хамства
согласуется/отличается с общепринятым?

Хамство - это наглое поведение, вредящее - причём намеренно чаще всего -
окружающим. Я не знаю общепринятого понятия, мне своего хватает.



2. Как бы Вы объяснили, что такое хамство десятилетнему ребенку?

Ну так бы и объяснила. Я не считаю, что 10-летний ребёнок тупее взрослого и ему
надо объяснять другими словами.



- Как бы это объяснение выглядело для взрослого, не владеющего этическими
нормами?

И снова так же. Не имеет значения, сколько человеку лет. Наглость, причинение
намеренного вреда другим - это хамство. Всё. Что тут ещё добавить?



3. Как Вам хотелось бы улучшить общественную мораль? Служит ли оправданием
плохого поведения то, что человек просто не научен вести себя?

Я не герой, чтобы спасать мир. Если бы люди перестали лезть в мою личную жизнь,
я была бы тааак счастлива, но что я могу сделать, кроме как послать в
эротическое путешествие, а это само по себе не особо морально вроде.
Собственно, не могу сказать, что я сильно переживаю из-за общественной морали.

Нет, не служит. Тут нечему учиться, это понимать самому надо – похоже, БЭ в ценностях.

Низкая воля



4. Прислушайтесь к себе и дайте свое определение любви. Можно ли любить и
наказывать одновременно?

Определения любви не существует. Любовь - штука нелогичная, субъективная и
объективного определения иметь просто не может. Любить и наказывать можно, если
есть за что. Даже нужно иногда. Любить - не значит баловать и всё, это
развращающая любовь, она вредна.



5. Слышали о грузинском гостеприимстве? Все для гостя. А есть еще немецкое
гостеприимство – хозяин прав в своем доме. Какой подход более правомерный,
попробуйте оценить, невзирая на наши культурные привычки? Каковы культурные
традиции Вашей нации в этом вопросе?

Немецкий правомернее, и я рада ему следовать, хоть меня и не одобряют, ибо в
нашей культуре принят грузинский. Мой дом - мои
правила. Ибо.

Выделена ЧС. Она в ценностях.



6. Что такое сочувствие. Когда его надо проявлять, когда не надо, когда Вы его
проявляете?

Сочувствие - это СО-Чувствие, когда чувствуешь то же, что и другой человек. Его
нельзя проявить, если не испытываешь. Это будет ложь и лицемерие. Если я его
испытываю, то стараюсь показать.



7. Есть ли в обществе нормы поведения, отношений между людьми? Если да, то
придерживаетесь ли Вы их? Всегда ли нужно следовать нормам отношений? Почему?

Есть, но они мне безразличны, я руководствуюсь собственным пониманием ситуации
и веду себя в соответствии с её логикой. Следовать им в общем нужно, но не
всегда. Смотреть надо.



8. Достаточно ли только пользоваться знаниями книжек и тем, как Вас обучили,
теми примерами, которые Вы в жизни видели, чтобы уметь общаться с людьми, или
нужно еще что-то?

Мозги нужны. Всё остальное уже факультативно. Нужно
уметь анализировать ситуацию и подбирать наилучшее решение.

Выделена ЧЛ.



9. Как понять, какое отношение с людьми правильное, а какое нет?

Не знаю, я понимаю это интуитивно, если вообще понимаю. Я не очень-то в этом
сильна, поэтому обычно пользуюсь готовыми правилами. Как описала выше -
проанализировала ситуацию и поняла, какое из правил применить.

Нормативная БЭ – думает и далее
действует по правилам.



10. Что можно назвать морально, а что аморально? Как Вы понимаете это, и как
понимают другие (большинство)? Можете ли Вы оценить правильность своего
понимания?

Я не особо заморочена вопросами морали, я об этом особо не думала. Ну не
знаю... бегать по улице голым аморальным считается... что ещё? Ну, неважно.



11. К Вам кто-то проявляет явно негативное отношение. Ваша реакция? Можете ли
сами выразить (показать, проявить) человеку свое негативное отношение к нему?
Если да, то как? Можете ли долго плохо относится к человеку? Прощаете ли Вы
обиды?

Его негатив, он пусть и парится. Свой негатив проявляю, как правило, в виде
обоснованных претензий или тотально нелогичной истерики, если совсем уж довёл.
Долго плохо относиться могу. Обиды прощаю, но не забываю.





ЧЭ



1. "Весь мир не стоит слезы ребенка" Как Вы это понимаете? Разделяете
ли это мнение?

Не разделяю. Некоторые дети ревут постоянно, так что теперь? Не все родители
умеют воспитывать.

Болевая ЧЭ – буквальная трактовка.



2. Допустимо ли в обществе выражать, проявлять свои эмоции? Приведите примеры
неуместного выражения эмоций.

Допустимо, но лучше бы, чтобы эмоции не были слишком бурными.

Неуместно ржать на похоронах, к примеру. Даже если очень смешно.



3. Можно ли пользоваться отрицательными эмоциями? В каких ситуациях?

Можно. Но не всегда нужно. Но иногда это помогает объяснить человеку, что меня
обижать не надо, например. Или что надо сделать что-то. Или просто злость
выплеснуть.



4. Как Вы проявляете негативные эмоции? Как это выгладит? Что об этом говорят
другие?

Наору и успокоюсь. Это если со своими. А с чужими - никак, замкнусь в себе и
косплею стенку. Но если уж доведут и я начну истерить - это будет страшно,
по-настоящему страшно. Если меня прорвёт на эмоции, то лучше этого никому не
видеть.

ЧЭ болевая. Сначала терпит до
последнего, а потом срывается и наступает неконтролируемый выброс. Вот вчера некоторым как раз "посчастливилось" наблюдать, не все выдержали...



5. Что такое поверхностные эмоции? Какие еще могут быть эмоции?

Ну, наверное, глубокие? Не знаю, эмоции - не то, в чём я хорошо разбираюсь.



6. Какие эмоции считаются правильными, какие нет?

О, это вопрос, который мне пришлось изучить. Дело в том, что у меня с раннего
детства были проблемы с выражением эмоций, меня часто называли ледышкой,
бесчувственной и так далее. Мне это было очень обидно, это одно из самых
обидных оскорблений для меня было, ибо я эмоции испытывала, просто не умела
показывать. Поэтому я старалась разобраться, как же надо правильно проявлять
эмоции, чтобы меня так не называли. Например, в такой-то ситуации надо
заплакать, в такой - улыбнуться, в такой - рассмеяться... Если ты должна по
логике событий испытывать радость - надо улыбаться, довольно пищать и так
далее. Если тебя обидели, надо быть грустной - надо нахмуриться, замкнуться...
И так далее. Это правильно, с точки зрения окружающих. То есть, правильные
эмоции - те, которые соответствуют ситуации.

БИ+ (конкретика) - связь ситуаций в
прошлом и настоящем, общая картина.

7. Как быстро Вы можете изменить эмоциональное состояние? В какую сторону?

Мне это сложно. Долго могу ходить в одном эмоциональном состоянии, сама не могу
его изменить сознательно, нужно, чтобы что-то меня к этому подтолкнуло.



8. Что такое «выплескивание» эмоций? Как это происходит?

Это страшно. Я долго коплю эмоции в себе, мне сложно их проявлять, несмотря на
то, что я этому учусь всю жизнь. И если уж совсем накипело - это такой
ураган... А потом - полное опустошение и апатия.

А чужое выплёскивание эмоций меня пугает, хочется забиться куда-нибудь и
сидеть, пока это не закончится.

ЧЭ болевая.

9. Соответствует ли Ваше внутреннее эмоциональное состояние тому, что Вы
показываете наружу (когда веселый, плачете, кричите, злитесь)?

Не всегда. Я стараюсь показывать то, чего от меня ожидают в данном месте в
данное время. При этом могу вообще ничего не чувствовать. И наоборот, когда
чувствую - не всегда могу показать. А ещё меня часто спрашивают, почему я
грустная, когда я не грустная совершенно, а спокойная, умиротворённая или
задумчивая. Всем почему-то кажется, что я грущу.

Только опыт по ЧЭ, она писала выше,
что училась приспосабливаться, чтобы адекватно смотреться среди окружающих.



10. Отмечаете ли для себя в течение дня, какое у Вас в данный момент
настроение? Отмечаете ли настроение других?

Нет. Своё просто не отмечаю, а у других ещё и не понимаю, если они не
демонстрируют это отчётливо.





БИ



1. Как относитесь к неожиданностям?

Очень-очень положительно. Меня напрягает рутина, обыденность, а неожиданности
украшают жизнь.

БИ в ценностях.



2. Расскажите, как люди меняются? Как Вы относитесь к этим изменениям? Видят ли
другие эти изменения?

Некоторые не меняются, некоторые становятся хуже или лучше, но я не могу
сказать, что прямо вот так всё замечаю. Я вообще не замечаю многого, что
творится под моим носом - (интуит, должно быть). Другие обычно замечают
раньше меня.



3. На самом ли деле, все, что ни случается – все к лучшему?

Да, наверное. Только худшим из способов, зачастую Не, раз случилось - значит так надо, могло бы и хуже быть.

Интуиция, интровертная.



4. Как Вы относитесь к гороскопам, гаданиям и пр.? Верите ли в удачу,
счастливую случайность?

Не верю я в это всё. Нет, в удачу верю, мы с ней дружим, а вот всё остальное -
сказки это.



5. Можете ли Вы прогнозировать события? Вообще, реально ли это?

Могу, и неплохо получается. Но это не гадание на кофейной гуще, а обычная
интуиция плюс логическое осмысление и анализ. Вообще, я очень хорошо вижу
всякие тенденции и могу предсказать, что из этого выйдет. А ещё я хорошо результаты
матчей предугадываю. До Пауля мне далеко, но
играй я в тотализатор, в проигрыше бы не оставалась. - ЧИ

БИ многомерна. И здесь именно
интуиция (тенденции, результаты матчей), а не другие вещи.



6. Что такое время? Как Вы его чувствуете? Можете ли его убивать?

О, время - это то, с чем у меня особые отношения. Иногда мне кажется, что это
моя естественная среда обитания. Причём в настоящем времени мне труднее всего
находиться - я мысленно то в прошлом, то в будущем и скоро, наверное, вообще
заблужусь в каком-нибудь экзотическом фьюче-ин-зе-паст. Вообще я достаточно
легко определяю, к примеру, сколько времени прошло. На физкультуре в школе
лучше всех выполняла задания в стиле "пробежать круг за минуту" - я
пробегала именно за минуту, а не быстрее, как большинство. Или на уроке за пару
секунд до звонка, говорила, что сейчас прозвенит, не глядя на часы.

Убивать время я умею. Оно меня тоже.

БИ многомерна, базовая, скорее всего
– восприятие мира через БИ, как среды существования

7. Легко ли для Вас ожидание какого-либо важного события? А если неизвестно
точное время его наступления?

Легко. Я чаще всего даже не думаю об этом событии, пока оно не наступит.



8. Нуждаетесь ли в помощи со стороны в плане предсказания, чем дело кончится?
Доверяете ли таким прогнозам?

Нет, не нуждаюсь. Я уже сказала, что сама неплохо прогнозирую. Причём, я
прогнозирую сразу несколько вариантов возможного развития событий. Чужим
прогнозам доверять как своим не могу.